RELACIONES ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES DEL PERFIL DEL EGRESO.
Es importante considerar que existe
una relación, recurrencia y articulación de las cuatro definiciones claves del
perfil del egreso, al planificar en un enfoque por competencias, lo que
conocemos como propósito de aprendizaje. Esto permite unificar criterios y
establecer una ruta hacia resultados comunes que respeten la diversidad. Estos
aprendizajes constituyen el derecho a una educación de calidad.
Situaciones o ejemplos que permitan una mejor exposición de los argumentos.
Ángela es una estudiante de 1º
de secundaria, tiene como responsabilidad organizar un equipo de trabajo, para
realizar un proyecto relacionado al tema de cómo crear un biohuerto en su institución,
ya que cuentan con áreas para tal proyecto. Para esto reunió a sus compañeros y
le mostró las fotos para empezar a trabajar en tal proyecto.
Luego, pidió ideas sobre las
actividades a realizar, pero uno de sus compañeros lo interrumpe constantemente
tratando de imponer sus ideas sin respetar la idea de la mayoría. Ángela le
agradece por su participación y lo felicita por sus buenas ideas, pero le
explica que para participar debemos seguir un orden, pidiendo la palabra y no
interrumpir cuando alguien está en el uso de la misma, esperando su turno para
hablar, dejando así que todos participen y para realizar una actividad todos
debemos estar de acuerdo. Les consulta a sus compañeros si todos están de
acuerdo o alguien tiene una idea mejor y todos apoyan la idea. Luego plantea
que la creación del biohuerto es un tema que concierne a todos, sería bueno
realizar una visita al área disponible para tal fin. Todos están de acuerdo y
empiezan a trabajar. Podemos decir que Angelita actuó de manera competente en
el manejo de la situación que se le presento, porque ha combinado de manera muy
pertinente varias de las capacidades que se integran, para lograr su objetivo.
En este caso nos referimos a la competencia Convive y participa
democráticamente demostrando que, organiza al grupo para realizar el proyecto
en conjunto, desarrollando las siguientes capacidades:
Maneja conflictos de manera
constructiva, actuando con empatía y asertividad ante el compañero que no
dejaba participar a los demás.
Ha liderado la construcción
consensual de una norma que recoge el sentir del grupo y previene el desorden
que amenazaba la reunión para lograr lo anterior.
Ha interactuado con todas las
personas del grupo demostrando respeto a todos.
Ha valorado el tema de la
investigación.
Bajo la situación estas
capacidades forman parte de la competencia sobre convivencia y participación
democrática, pero solo su combinación oportuna y pertinente le ha permitido a
Angelita actuar competentemente en una situación difícil para lograr su
propósito.
Conclusión: En esta situación
se puede reconocer diversas capacidades puestas en juego porque evaluó bien las
circunstancias, así como las posibilidades de respuestas antes de elegir la
opción que eligió de manera que no causó asperezas con sus compañeros.
Podemos decir que, Ángela sabe
convivir y participar democráticamente, cuando se relaciona con los demás,
respetando las diferencias y derechos de cada uno y cumpliendo sus propias
responsabilidades, sabiendo construir normas de convivencia tomando en cuenta
sus derechos, tanto como manejar conflictos utilizando el dialogo y la
mediación en base al criterio de igualdad u equidad, también delibera sobre
asuntos de interés público con argumentos, tomando en cuenta la opinión de los
demás y todo esto describe el nivel de desarrollo de una competencia
determinada, a lo que denominamos Estándar de aprendizaje que permite al
docente saber cómo debe de evaluar a Angela proponiéndole retos diversos en
distintos momentos y determinar en qué nivel se encuentra también saber cuan
cercano está de lograrlo con el propósito de plantear las actividades y
estrategias que le permitan avanzar en el desarrollo de sus competencias.
Pero algunos meses atrás el
panorama era distinto Angela cumplía sus
responsabilidades aunque a veces no respetaba a sus compañeros y compañeras,
pero no siempre exhibía un estilo de respeto mutuo.
En este caso para esta fecha
diríamos que Ángela se desempeñaba todavía en un nivel inferior de la
competencia pero está encaminándose a lograr un buen desempeño.
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